Six areas of Art
藝術類六大領域
文化部文化體驗教育計畫
文化部為促進文化與教育資源整合，增加學生接觸及體驗藝文內涵機會，特與教育部共同推動「文化體驗教
育計畫」，為鼓勵藝文機構及藝文工作者提供增加學生對於藝文感知能力的文化體驗內容，透過藝術與教育
專長的專家學者擔任輔導角色，協助體驗內容輔導及修整，進而更加有效地啟發學童對藝術及美感的感知
及興趣，重視體驗過程以及非認知能力的培養，並融入在地知識與文化，連結學習者的生活經驗。
為了讓更多學校觸及使用文化體驗教育資源，本計畫分別由文化部所屬北、中、南、東四區生活美學館受 理、洽接體驗內容資源提供者與學校需求之實體平臺，同時與教育部合作的「藝拍即合」網站媒合平臺，也 能提供文化體驗內容後續媒合機制。
How to proceed？
輔導方式與流程
112 年獲補助中區藝文團隊為 31 案，委由本計畫六大領域的專家或教育背景之學者擔任輔導委員，分三個階段輔導各團隊之文化體驗內容：
第一階段是在藝師實際進班前，針對他們計畫的「體驗內容設計輔導」，包含教案方面的內容（如教學方案、課程設計指導…等）與文化體驗意涵之輔導。
第二階段是藝師實際進班上課後的「觀議課訪視輔導」，由藝師、輔導團及學校端共同參與，並納入校方需求及建議，或邀請學校端共備課程。
第三階段則是根據藝師進班教學及觀議課情形，請藝師修訂文化體驗內容，而後由輔導委員回饋建議，以資完善每個藝師團隊計畫的完整性
豐富的研習課程
增能培力，共創學習
文化體驗課程係針對十二年國民基本教育—國小、國中及高中的「藝術教育課程綱要」進行課程安排，故「增能培力工作坊」，希望可以凝聚文化體驗教育的共識與理念，藉由各領域專家培力增能，提升藝師（團）教育相關知能，才能設計出符合各年齡層適合的教學體驗模式，為莘莘學子帶來更多元寬廣的文化視野與感動。根據教育部十二年國教之課程綱要，擬定以下系列課程，以期能為藝師增能，對未來到校上課產生助益。
- 「教材設計」與「教法實踐」是教學現場中的重要元素，針對教案設計、教學呈現、學習單、課堂使用之投影片等製作要點分析，提升現場教學效果。
- 「核心素養十二年養成計畫」強調競爭力是教育的「結果」而非「目的」，新課綱強調「素養導向」，就是希望回歸教育及學生的主體性，在師生共同工作、思考及學習中，展開求知求真的問學之路。
- 「博取注目、激發興趣」是希望透過運用各種教學方法、設計相應的教學活動，營造能誘發學生情境興趣的學習環境，使情境興趣逐漸鞏固成較穩定的個人興趣
藝學共築，才華橫藝
112 年度輔導特色與服務規劃
雲端輔導與數位平台推廣維護
1. 「實施學校」112 年度合作學校名單，整合各校相應的團隊、計畫
2. 「專業輔導」更新 112 年度專家輔導團隊成員
3. 「學習平台」更新最新手冊與推廣影片
4. 「教學設計」更新 112 年度獲輔助團隊之學習單
增能培力共創學習
1. 增能培力 3 堂課
2. 行政協力 1 堂課
3. 參訪交流 1 場：桃園大溪「三和木藝」（亦即北區傑出藝師團隊）
文化體驗資源盤點
1. 中區四縣市合作學校分布地圖
2. 藝師團隊進校數及授課人數
3. 專家輔導團隊資源
4. 文化體驗成果分享暨徵件說明會募得新藝師團隊
成果資料彙總
1. 獲補助文化體驗內容上傳藝拍即合網站評估會議
2. 辦理本屆文化體驗成果展示（展期 10 日）
3. 文化體驗教育推廣活動（親子體驗 3 場）花絮紀錄
4. 編撰、印製本屆文化體驗成果手冊共 200 冊
文化體驗內容輔導
依本年度獲補助單位的類別、藝師領域及體驗內容輔導需求，組成專家輔導團隊。補助體驗教育的領域共六大類別視覺藝術、音樂及表演藝術、電影、文學閱讀、文化資產、工藝設計，各領域均安排 3~5 名輔導委員。
專家輔導團業經 112 年 4 月 29 日召開專家共識會議，針對輔導方式、計畫流程、觀課評估方式及相關配合事項，於會議中進行說明及討論，增進輔導委員對於計劃之共識，讓本年度輔導場場都圓滿、順利。
